🎉 Quizy Kim Chcesz Zostać W Przyszłości

Zobacz 25 odpowiedzi na pytanie: Kim chcesz zostać z zawodu w przyszłości ? Pytania . Wszystkie pytania; Sondy&Ankiety; Kategorie . Szkoła - zapytaj eksperta (1890) Szczegółowe zadania mechatronika będą zależały od jego miejsca zatrudnienia. Mechatronik zajmuje się między innymi: projektowaniem, produkcją i naprawianiem nowoczesnych urządzeń będących połączeniem mechaniki ze zautomatyzowanymi systemami sterowania; projektuje i wytwarza części i zespoły maszyn i urządzeń mechanicznych z Jestem tu po to, żeby pokazać WAM, że język niemiecki wcale nie jest taki straszny. Od czterech lat uczę tego języka. Interesuję się turystyką, jestem miłośniczką kultury indyjskiej. W wolnym czasie gram w squasha. Każda osoba w wieku 7+ to przetrwa! W tym quizie zobaczysz jaki zawód mógłbyś w przyszłości albo za nie długo wykonywać innymi słowy jaki zawód do ciebie pasuje. Powiedział, kim chce być. Morawiecki zdradził swoje plany na przyszłość. Powiedział, jaką funkcję chce sprawować. Data utworzenia: 5 maja 2023, 9:50. Wielkimi krokami zbliżają się Zgadnę, kim chcesz zostać w przyszłości! Masz świetny pomysł na quiz? Dodaj quiz. Popularne quizy w tym tygodniu: Najtrudniejszy test na tej stronie W Arabii Saudyjskiej powstają miasta przyszłości. Budowa futurystycznego miasta to realizacja projektu saudyjskiego księcia Mohammeda Bin Salmana, który zakłada przekształcenie obszaru w pobliżu Kanału Sueskiego. Oxagon od początku ma czerpać z najbardziej zaawansowanych technologii, w tym „fuzji człowiek-maszyna”. Kim chcesz zostać w przyszłości i dlaczego? ja chce robić napewno cs co sprawi mi przyjemność, ale jeszcze niewiem dokladnie co, może i bym chiała zostac fotografem, ale chyba nie mam do tego talentu i się z bardzo nie znam ; (. 3 oceny | na tak 100%. 3. Nie ma jednego rozwiązania. Problem w 'kim chcesz być’ jest jeszcze taki, że świat każe Ci się zamknąć w JEDNEJ OPCJI. Zawód to coś, co pozwala Ci żyć w społeczeństwie z pewną ustaloną dla siebie rolą, z możliwością utrzymania i spełniania się. Daje Ci swobodę bycia odpowiedzialnym za siebie i może kogoś jeszcze. bmUz. Odpowiedzi blocked odpowiedział(a) o 17:32 jeszcze mam czas xd , i nie wiem dokładnie ale chyba psychologiem myślałam jeszcze kiedys nad pracą fizykoterapełtki ( czy cos takiego ) bo sie pomaga ludziom , ale w pracy psychologa tez bede mogła pomagać wielu ludziom XD blocked odpowiedział(a) o 17:29 blocked odpowiedział(a) o 17:29 Dusiiaa odpowiedział(a) o 17:29 Ja fryzjerką albo weterynarzem. projektanka wnetrz lib ubrań Chyba farmaceutką ;pAle jeszcze nie wiem podoba mi się ten zawód ;p kierunek:prawo. a dalej to sie zobaczy ;) Diana___ odpowiedział(a) o 17:29 ja aktorka ale na 100 procent pewna nie jestem adu950 odpowiedział(a) o 17:31 psycholog albo projektantka wnętrz. ; ] architektem lub farmaceutką ;D blocked odpowiedział(a) o 22:15 Ja muzykiem (instrumenty fortepian i wiolonczela) albo neurochirurgiem. :) Uważasz, że znasz lepszą odpowiedź? lub Scenariusz godziny do dyspozycji nauczyciela przeznaczony zarówno dla licealistów jak i gimnazjalistów dotyczący preorientacji Dorota MironiukSCENARIUSZ LEKCJI TEMAT: KIM CHCĘ ZOSTAĆ W PRZYSZŁOŚCI? ( realizacja 1- 2 godz,)CELE: -Ukazanie uczniom różnych aspektów, jakie należy brać pod uwagę przy wyborze wyboru. -Określenie drogi kształcenia, zdobywania kwalifikacji do wykonywania wybranego -Rynek pracy -PredyspozycjeOCZEKIWANE REZULTATY: Po zajęciach uczeń: -Zna czynniki warunkujące wybór zawodu -Potrafi podjąć próbę planowania drogi zawodowej, z uwzględnieniem swoich możliwości i Materiał pomocniczy nr 1 – „Moja hierarchia wartości” Materiał pomocniczy nr 2 – „Różne aspekty wykonywanej pracy”PRZEBIEG ZAJĘĆ:1. Wprowadzenie - zapoznaj uczniów z celami „Kim chciałbyś zostać?” słyszymy już w okresie przedszkolnym. Małe dzieci odpowiadają spontanicznie, nie mają one jednak realnego oglądu sytuacji. W późniejszym wieku pojawia się refleksja: „ Co chciałbyś w życiu robić?”, Konfucjusz powiedział „WYBIERZ SOBIE PRACĘ, KTÓRĄ LUBISZ, A NIE BĘDZIESZ, MUSIAŁ PRACOWAĆ DO KOŃCA ŻYCIA.” Aby przekonać was o słuszności tego stwierdzenia wykonajmy wspólnie ćwiczenie: Policzmy ile czasu spędzicie w przyszłości w pracy, przyjmując przeciętnie pracuje się 40 godzin tygodniowo) po odliczeniu Dni wolnych przyjmujemy, że tygodni pracy w roku jest 48), przez około 40 lat ( 40x 48x40 = 76800 godzin). Z tego wyliczenia wynika, że wybór właściwego zawodu już teraz jest wart wysiłku i czasu. Jest to trudne zadanie, trzeba więc zebrać jak najwięcej informacji aby podjąć słuszną decyzję. Należy też pamiętać o dużej konkurencji na rynku pracy. 2. Rozdaj uczniom materiał pomocniczy nr 1 „Moja hierarchia wartości.”Poleć, żeby przeczytali uważnie wypisane propozycje i określili 3 najważniejsze wartości, którymi będą się kierowali, wybierając zawód. Można też dopisać, jeżeli nie zostały zaproponowane w materiale nr 1. Następnie: * każdy uczeń wybrane przez siebie wartości zapisuje na oddzielnych karteczkach * uczniowie w zespołach - osobowych sporządzają listę wartości preferowanych przez grupę * sporządzenie wspólnej listy wartości preferowanych przez klasę – zapis na tablicy3. Wspólnie zastanówcie się jak to się dzieje, że ludzie wybierają inne wartości (często nieprzeliczalne na pieniądze) – co daje im taka praca? Na pewno słyszeliście, że ludzie rezygnowali z bardzo dobrze płatnej pracy. Czym mogli się kierować, podejmując taka decyzję? (burza mózgów – zapisanie wniosków np., przymus wykonywania poleceń wbrew swoim przekonaniom, brak czasu dla rodziny, chęć zachowania godności ….),Wniosek: Pieniądze nie są najważniejsze, gdyż mniej znaczyły niż czas spędzony z rodziną, z przyjacielem, czy przymus wykonywania poleceń wbrew swoim Poproś uczniów, aby określili zawody, jakie odpowiadają preferowanym przez klasę wartościom.(zapiszcie propozycje na tablicy). Wiemy, że świadczenie pracy wymaga pewnych predyspozycji, umiejętności wykonywania jej w zgodzie naszymi wartościami, możliwościami. Powinniśmy też znać swoje ograniczenia, które mogą być barierą przy wykonywaniu tejże pracy. To kolejny obszar, któremu każdy powinien się Rozdaj grupom materiał pomocniczy Różne aspekty wykonywanej pracy. Następnie poleć uczniom aby w grupach wykonali plakat .(pracują ok. 10 min)6. Powstałe prace zawieszamy na widocznym miejscu.. Przedstawiciel wybranej grupy prezentuje zawód. Podczas dyskusji z całą klasą uzupełniacie informacje dopisując je na plakacie. 7. Podsumowanie – zadaj pytanie - Czy myśląc o przyszłości, wybierając dany zawód, brali pod uwagę wszystkie informacje, które pojawiły się na plakatach. Warto, aby ponownie, znając możliwości i ograniczenia, jeszcze raz przemyśleli i „zobaczyli” siebie w wybranym zawodzie. autor: Dorota MironiukUmieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: zmiany@ największy w Polsce katalog szkół- ponad 1 mln użytkowników miesięcznie Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka"). Scenariusz zajęć dziennychTemat zajęć:Kim chciałbym zostać w przyszłości?Krąg tematyczny:Poznajemy pracę różnych ludziOsoba prowadząca:Joanna BachGrupa wiekowa:5-latkiCele ogólne:-doskonalenie umiejętności uważnego słuchania tekstów literackich,-kształcenie umiejętności redagowania dłuższych wypowiedzi na temat marzeń o przyszłym zawodzie,-kształcenie umiejętności komunikacji werbalnej i pozawerbalnej,-rozwijanie postawy zgodnego funkcjonowania w grupie oraz wspólnego odgrywania ról,-kształcenie umiejętności postępowania zgodnie z regułami,-rozwijanie postawy tolerancji oraz szacunku dla ludzi wykonujących różne zawody-rozwijanie umiejętności operacyjne-dziecko:-uważnie słucha tekstów literackich i rozumie ich sens,-wypowiada się na podany temat,-potrafi komunikować się w formie werbalnej i pozawerbalnej,-współdziała w grupie,-postępuje zgodnie z przyjętymi regułami,-szanuje i docenia wartość pracy innych ludzi,-estetycznie wykonuje pracę na aktywności dzieci:rozwiązywanie zagadek,swobodna wypowiedź,reagowanie na instrukcje nauczyciela,uważne słuchanie,rysowanie-oparte na aktywności nauczyciela:czytanie zagadek i wiersza,przydzielanie zadań dzieciom,kierowanie zabawą,zadawanie pytań,pogadanka, organizacji:indywidualna,zbiorowa, dydaktyczne:zagadki na podstawie książki Wiesława Drabika "Jaki to zawód?",Wydawnictwo Skrzat,Kraków 2003, wiersz "Wszyscy dla wszystkich" Juliana Tuwima " Julian Tuwim "Słoń Trąbalski" Nasza Księgarnia,Warszawa 1983, melodia do zabawy ruchowej "Fryzjer",przybory do rysowania,łyżki, widelce,talerze,grzebień,nożyce,zegar,stetoskop. Przebieg zagadek wprowadzających w tematykę zajęćChoć to nie rolnik,lecz rolę ma,często w teatrze lub filmie gra. (aktor)Jak się nazywa taki lekarz,którego pacjent głośno szczeka? (weterynarz)Gdy dorosnę,to lekarką będę albo....(pielęgniarką)Wiem już,jak wyleczyć misia!Kiedy zachorował dzisiaj,dałam kilka mu wyzdrowiał i po krzyku...Za ladą sklepową sprzeda to i owo. (sprzedawca)Kto pracuje w się po drabinie,Kiedy syczy gdy woda płynie? (strażak)Kto na skrzyżowaniu bez obawy stajeBo ręką zatrzyma auta i tramwaje? (policjant)Kto tnie materiał, aby z części małychZrobić całą bluzkę lub garnitur cały? (krawiec,krawcowa)Wybierz czasem się kolego,do salonu....(fryzjerskiego)Bardzo eleganckie panie Zamawiają tam czesanie,Farbowanie i strzyżenie,a panowie też o zawodach zaprezentowanych w relaksacyjna "U masażystki"Dzieci dobierają się w pary i wzajemnie wykonują sobie dowolny masaż przez nauczyciela wiersza Juliana Tuwima "wszyscy dla wszystkich" o zawodach na podstawie wysłuchanego wierszaprzykładowe pytania:Na czym polega praca murarza,a na czym praca krawca?Dlaczego murarz potrzebuje pracy krawca?Dla czyjego dobra pracują wszyscy ludzie? ruchowa "Fryzjer"W czasie zabawy wykorzystujemy krzesła(ilość o połowę mniejsza niż liczba dzieci) rozstawione w różnych miejscach dzieci siada na krzesła i odgrywa rolę klientów salonu fryzjerskiego,a pozostali uczestnicy są fryzjerami. Na hasło:-mycie-myją głowę,-ręcznik-wycierają głowę,-strzyżenie-przedstawiają obcinanie włosów,-czesanie-czeszą włosy,-suszenie-suszą włosy,-lustro-pokazują lustro,-pożegnanie-podają sobie ręce,-marsz-fryzjer sprząta a,klient chodzi miedzy krzesłami. Następnie dzieci zmieniają się "Szewczyk Dratewka"Dzieci zdejmują jeden kapeć i wkładają go do środka naprawia buty w kole stukając w podeszwę i mówiąc: "Jeden Szewczyk doskonały,zaraz bucik naprawię cały". Następnie zgaduje do kogo należą buty i wręcza je "Przyporządkuj rekwizyty do zawodu"Zadaniem dzieci jest odnalezienie w sali rekwizytów dotyczących zawodów: kucharka, fryzjer,zegarmistrz, "Podróże w przyszłość"- zabawa językowa wzbogacająca słownictwo siedzą parami w kole na uczestnik zabawy przenosi się w sobie, jak będzie wyglądać jego życie,gdy będzie opowiadają o swoich pracy plastycznej "Kim chciałbym zostać w przyszłości?"Opracowała Joanna Bach

quizy kim chcesz zostać w przyszłości